小学语文高年级情景式作文写作

拟解决问题：

学生缺乏语言表达能力:在目前我国的义务教育中，尽管体制已经相对完善，但是学生的很多方面能力却没有得到实质性的提高。语言表达能力便是其中一种，作文教育是小学语文教育中非常重要的部分，不管是哪个教育阶段，作文都是非常重要的，然而当前我国小学语文作文教学中，最大的问题就是学生的语言表达能力弱，很多学生即便可以写作，但是仍然不能自然的表述自己的想法，这也就不能得到作文教学的目标。

 研究设计：

一、研究方法：

1、文献研究法：检索和收集与本课题相关的理论学习材料，通过学习提升教学理念。

2、行动研究法：指导学生如何搞好预习，提高课堂听课效率的研究。

3、调查研究法：学生课前预习习惯的统计。

4、经验总结法：摸索养成教育的有效途径与方法，认真总结这方面的经验和规律，在此基础上提高、创新，进一步开展本课题的研究。

 5、个案研究法：主要根据个别学生跟踪调查、了解、指导

二、课题研究的重要性及困境

（1）小学语文作文的重要性

（2）小学语文作文教学的困境

三、新课标下小学语文情景式作文教学的策略探析

（1）创新小学语文作文教学模式

（2）创新教学方式

（3）丰富教学内容

四、本课题的研究主要为以下几个阶段：

    （1）申报准备阶段：制定实施方案，积极参与相关理论学习、积累相关理论基础。了解他人在此课题研究方面取得的成果，借鉴经验教训。

（2）实施阶段：

1.情景式作文写作方法研究：实验教师对教材进行梳理归类，研究不同作文的学习方法。

2.情景式作文写作步骤内容研究：写作文时应重点关注哪些内容，如何完整写出作文

3.作文自评方式及标准研究：教师应设计哪些作业引导学生具体预习。

4.作文内容检测研究：教师应如何检测学生的习作情况，习作师评标准。

（3）课题总结及经验推广阶段