统筹：让自己细中变快”

本周的工作很多，有大多数是各项检查和学校中的各项完善工作，几乎每个晚上都加班到很晚，因为明天还有更重要的事情要完成。从创城、安全检查，到监控室全面调整升级，再到教育部案例撰写。总感觉最近离智慧教育有点远了，自己的很多时间奔波于协调、沟通、危机处理与事物平衡中，很少有时间静下心来去研究学校的智慧教育，去研究别具一格不一样的人工智能课堂，去研究每个学生的个性化发展。真的，很少很少时间。有一天突发奇想，想通知模具和车床研究，搭建学校智慧广场真正的室外智慧化模拟空间。一周过去了，一直没有时间去行动，甚至连想想的时间都没有，也就只能想想而已。

智慧教育、人工智能、未来科技是我的擅长和专业，但因为很多工作事务而无法顾及与研究，突然有种离开本源的感觉。但这些工作也必须有人去做，这是学校正常运营的一部分，我不做，别人一定要做。既然自己选择了挑起来，就努力平衡好各方的时间配比，使每一件事情都能在极小的夹缝中得以成长。比如，周三杨校长转发了教育部优秀案例提交任务，我在积极写提纲，每天又有很多临时任务要处理，比如监控不好了，家委会要安装摄像头了，沟通安排会议调试了，参与学校重大问题讨论了。两天都没有起草出详细提纲，因为我希望我们的案例是有生命力的，但这项任务局里要求周五提交，但应该是写不完了，只能周末加班来完成。周四晚上又接到省教科院的线上会议通知，邀请我参与山东省学生创新素养三年行动计划的起草与研制，起草文件要在周五晚上提交领导。两项重要的任务，我只能把每一分钟规划好，在哪个时间点干什么事，必须有清晰严谨的规划设计。

可能有人会说，省里的工作足可以推掉不干。是的，我可以不干，但，一名教师，一个学校，不管多么优秀，一定需要好的平台去展示才有价值和意义，如果没有打通外面的窗口，一切的努力都会如同埋在沙中的黄金，只是存在，而无法发光。我努力为省里去承担重要的工作，就是为自己的学校和教师在需要的时候能够架起“直通”桥梁。如果不是这样的机会，一个普通学校，一个普通老师，即使再多的付出与努力，都不太可能与省里建立常态化直接关联。同时，每一项任务，都是逼着自己学习的最好机会。

风，就需要有强劲与冲击力，这样才彰显出蕴藏在风的背后的那份“气流成因”的魅力。